Berenice
Gehlen Adams
Especial para comemoração do dia 5 de junho – dia mundial do ambiente e da ecologia
1
- Como era o ambiente quando você era criança? Uma reflexão através da foto
de infância
Objetivos:
promover o auto-conhecimento através de uma apresentação pessoal utilizando
uma foto de quando os integrantes eram crianças; promover a reflexão acerca da
época em que a foto foi tirada, lembrando do ambiente onde vivia na época e
promover a reflexão sobre o nome próprio de cada um.
Material:
uma foto de quando os participantes eram
crianças (solicitar previamente).
Desenvolvimento:
fazer um grande círculo e solicitar que
cada participante pegue a sua fotografia. Um a um apresenta-se e fala sobre a
etapa de sua vida em que a foto foi tirada – algo significativo que possa
lembrar – e de como era o ambiente naquela época. Em seguida, solicitar que
façam comentários sobre o seu nome: se gosta ou não e por quê; o que
significa; quem escolheu (se o pai ou se a mãe).
Fechamento:
o coordenador da atividade pergunta ao grupo o que cada um sentiu ao realizar a
atividade.
2
– Identificando-se com um elemento da natureza
Objetivo:
promover uma reflexão através da associação do perfil pessoal com algum
elemento escolhido entre elementos naturais diversos.
Desenvolvimento:
fazer um grande círculo e passar uma
caixa contendo diversos elementos naturais, entre eles sugerimos: folhas secas,
pedras, galhos, flores, areia, raízes, entre outros. Solicitar que cada
participante escolha um dos elementos que tenha alguma relação com suas
características pessoais. Após a escolha, solicitar que cada um fale sobre o
porque da escolha.
Fechamento:
o coordenador pede que devolvam os elementos para a caixa e que cada um escreva
uma mensagem sobre o que a atividade despertou em cada um. Pode ser uma frase,
um pensamento, um conselho, etc. Em seguida, recolhe a frase, mistura-as e lê
ao grande grupo. O grande grupo tentará identificar quem escreveu a frase.
3
- De olhos vendados
Objetivos:
refletir acerca da sensação quanto a ser conduzido por alguém e quanto a
conduzir alguém que esteja com os olhos vendados; e aguçar o sentido pelo tato
e pelo olfato.
Desenvolvimento:
dividir a turma em dois grupos. Um dos grupos utilizará uma venda nos
olhos. Cada um dos que estiverem sem a venda escolherá um dos vendados. Ao
sinal do coordenador, os vendados serão conduzidos, pelo pátio, pelos que
estiverem sem a venda. Os condutores pedirão para que toquem em elementos da
natureza e que percebam as sensações através do toque e do olfato. Poucos
minutos é o suficiente. Depois, invertem-se as vendas e realiza-se a mesma
atividade por mais alguns minutos.
Fechamento:
ao terminar a atividade, discutir sobre o que sentiram com a experiência, e o
que mais gostaram: se de conduzir ou se de ser conduzido, e quais as sensações
sentidas.
4
– Completar as frases
Objetivo:
promover a troca de idéias sobre questões ambientais através de uma
brincadeira de completar frases de improviso:
Desenvolvimento:
em um grande círculo, o coordenador pede que cada um diga o número da frase
que será completada, lê e completa a frase fazendo algum comentário. Em
seguida o papel é passado para o próximo que lê a frase seguinte. O
coordenador pode iniciar essa atividade. Abaixo seguem sugestões de frases que
podem ser completadas
1.
Quando penso no futuro do meio ambiente, eu vejo...
2.
Quando estou em um parque, eu gosto de...
3.
Quando entro num ambiente sujo, com muito lixo no chão, eu penso que...
4.
As datas comemorativas servem para incentivar o...
5.
Sinto-me mais feliz quando...
6.
Neste momento, estou muito preocupado/a com a situação da...
7.
Quando estou preocupado, geralmente eu...
8.
O que mais me deixa triste em relação ao meio ambiente é...
9.
Eu me sinto integrado a natureza quando...
10.
Quando alguém desperdiça água, eu...
11.
No dia do Meio Ambiente, eu...
12.
Fico muito alegre quando...
13.
Tenho uma vergonha enorme de...
14.
O que mais me entristece é...
15.
Minha maior esperança é um dia...
16.
Às vezes, eu me sinto como se...
17.
Quando falam em poluição eu...
18.
Para mim, a reciclagem é...
19.
A vida é um bem precioso que deve ser...
20.
Quando leio nos jornais notícias sobre catástrofes ambientais, eu...
21.
Quando vou ao super mercado, eu...
22.
Eu colaboro com a natureza quando...
23.
Para mim o ambiente é...
24.
Tenho muito medo de...
25.
O desmatamento é triste porque...
26.
O que mais me irrita é...
27.
Adoro...
28.
Detesto...
29.
Acredito...
30.
Sobre o tráfico de animais silvestres penso que...
31.
Conscientização ambiental é...
32.
Ser ambientalmente responsável é...
33.
Para mim o maior problema ambiental é...
34.
Os acidentes de trânsito são uma conseqüência de...
35.
O desequilíbrio ecológico é quando...
36.
Sobre a alimentação, penso que os alimentos industrializados são...
37.
...
Objetivos:
promover a revelação de informações ou características ainda não
conhecidas acerca dos membros do grupo, bem como integrar e proporcionar um
melhor conhecimento sobre o meio ambiente.
Material:
cartelas previamente elaboradas, contendo uma pergunta (conforme lista de sugestões
a seguir, outras a critério do facilitador ou levantadas pelo próprio grupo).
Desenvolvimento:
a.Elaborar
cartelas, previamente, contendo uma pergunta em cada.
b.Formar
um círculo com os participantes, todos no chão, e colocar as cartelas no
centro, com as perguntas viradas para baixo.
c.Explicar
que cada cartela tem uma pergunta no verso.
d.Solicitar
um voluntário e orientá-lo a pegar uma cartela e responder a pergunta que está
nela.
e.Logo
após, mais um voluntário, e mais outro, até que todos tenham participado.
(Salientar
que não há respostas certas ou erradas e que a intenção é somente
proporcionar uma reflexão sobre as perguntas da dinâmica)
1.
O que você faz para poupar água?
2.
O que você pode fazer para poupar energia elétrica?
3.
O que você pode fazer para diminuir a produção de lixo?
4.
O que você faz para colaborar com o meio ambiente?
5.
O que você mais gosta na natureza?
6.
Você se considera parte da natureza? Por quê?
7.
Qual a importância da água?
8.
Qual a importância da terra?
9.
Qual é o maior problema ambiental, para você?
10.
A pobreza é um problema ambiental? Por quê?
11.
A superpopulação é um problema ambiental? Por quê?
12.
O que você pensa sobre pássaros em gaiolas?
13.
O que você pensa sobre o consumismo?
14.
Como você se sente quando vê pessoas com más posturas ambientais?
15.
Qual o lugar que você mais gosta de estar? Por quê?
16.
Para você, quais as diferenças entre viver em um ambiente urbano (cidade) e um
ambiente rural (campo)?
17.
Para você, por quê é tão difícil mudar hábitos e atitudes?
18.
Você acha que a escola colabora com o meio ambiente?
19.
O que você traz de lanche para a escola?
20.
Você se preocupa com o meio ambiente? Por quê?
Esta
dinâmica de reflexão se presta para ocasiões em que não se tem muito tempo,
mas se pretende dar oportunidade para que todos consigam expressar seu
sentimento em relação a algum assunto sobre o meio ambiente. O
coordenador escolhe um assunto, conversa sobre ele e solicita que cada
participante diga três palavras que, segundo seu ponto de vista, mais se
relacionam com o assunto. O coordenador pode escolher quantos assuntos quiser
trabalhar, de acordo com o tempo que tem a sua disposição para a atividade.
Dinâmicas disponíveis no Projeto Apoema – Educação Ambiental (www.apoema.com.br) no período entre 17 de maio e 10 de junho de 2005.