INTRODUÇÃO
A
afinidade do ser humano com a natureza vem sendo modificada há muitos anos,
principalmente a partir da Revolução Industrial (sec. XVIII) onde a deterioração
do meio ambiente passou de um modo de produção que era em maior parte manufaturados,
para a automação, utilizando o carvão, o que teve como conseqüências a queima excessiva
deste combustível fóssil.
Os
maquinários então passaram a ocupar o espaço que era do ser humano, processo paradigmático
entre o homem e a mecanização estimulando o aumento do consumo e garantindo lucros
cada vez maiores.
Esta
mudança, homem/indústria, tornou-se o foco da degradação do meio ambiente. A consequência
dessas alterações acarretara sérios problemas para a humanidade. As florestas
estão sendo devastadas, assim como o solo e o ar. Os mares e oceanos estão mais
profanados pelos poluentes que são lançados diariamente na atmosfera, o que
compromete a sobrevivência das espécies.
O
que se faz necessário é saber conciliar industrialização, novas tecnologias e
desenvolvimento sustentável.
Diante
do exposto acima esse trabalho tem como objetivo discorrer sobre o tema desenvolvimento
sustentável, os fundamentais desafios à sua inserção, e demonstrá-lo como uma
opção aceitável para o homem no intuito de colaborar para a diminuição das
dificuldades sócio ambientais da contemporaneidade.
EDUCAÇÃO
PARA A SUSTENTABILIDADE
A
prática da educação ambiental nas instituições escolares já está introduzida no
currículo e deve ser trabalhada de forma a atender todos os níveis de
escolaridade, pois está nas mãos do homem o equilíbrio ou desequilíbrio do meio
ambiente. É agindo de maneira sistemática, permanente e contínua que as ações
do “homem” fluirão de forma positiva e consciente em relação ao meio em que
está inserido.
Para
tanto, Gestão Educacional e Gestão Ambiental devem ser unidas para trabalhar os
mesmos objetivos e na mesma direção para obter melhor qualidade de vida e
respeito ao meio em que se vive, já que o meio ambiente preservado é a garantia
de existência dos seres vivos.
O
importante não é apenas identificar o problema e sim buscar soluções e recursos
para a melhoria e equilíbrio do meio ambiente. O caso é alarmante, pois, a cada
dia, a sobrevivência para todos os seres vivos torna-se mais difícil.
A
Educação Ambiental resume-se na prática de atitudes sustentáveis as quais são
geradas de diferentes formas: palestras, discussões, projetos, debates,
mudanças de atitudes através da conscientização, leitura constante de
reportagens que retratam as questões ambientais da atualidade e outras que
deveriam ser consolidadas no meio social, analisando as atitudes humanas
buscando alternativas que propiciem uma boa relação entre o indivíduo e o meio
em que vive.
De
acordo com Branco, 2004, pág.93
O verdadeiro desenvolvimento – assim como a preservação
dos recursos – não está relacionado apenas com os aspectos econômicos de uma
nação. O verdadeiro desenvolvimento, mais do que autossustentável, teria de ser
auto preservante no sentido de procurar, ativamente, criar condições de
autopreservação das culturas tradicionais, valorizando-as de modo a inibir as
pressões do consumismo. [...] a extraordinária capacidade do ser humano para
deformar o meio ambiente e adaptá-lo aos seus próprios interesses tem, também,
suas limitações. Uma delas é o próprio homem, com suas tradições, histórias e
vocação. Desrespeitá-las é desrespeitar a própria dignidade humana.
Dessa
forma o homem e o seu conjunto estabelecem valores, costumes habilidades e
aptidões em relação à educação ambiental que são fundamentais para uma melhor
condição de vida e para a sua sustentabilidade.
Quando
se fala em sustentabilidade é importante ressaltar que não basta trabalhar
atividades precisas como a reciclagem, a economia de água, dentre outras, se
não se trabalhar a conscientização e reflexão das atitudes do homem com o
planeta. Educação e Sustentabilidade necessitam ser temas de interesse para a
sociedade trabalhar uma reeducação ambiental a fim de alcançar possíveis
mudanças em relação à preservação do meio ambiente.
Contudo
Educação e Sustentabilidade devem ter uma visão ampliada e globalizada do meio
social e de sua história e instigar os valores e direitos humanos e o respeito
ao meio ambiente, buscando táticas públicas adequadas para promover a colaboração
recíproca nas ações e processos de decisão, em todos os níveis e etapas,
valorizando e respeitando a história cultural local, assim como promovendo o
diálogo, a criação de espaços de discussão das temáticas socioambientais.
A
educação ambiental, no Brasil, foi legalizada em 27 de Abril de 1999 através da
Lei N° 9.795 – Lei da Educação Ambiental, que em seu Art. 2° afirma: “A
educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional,
devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades
do processo educativo, em caráter formal e não formal”.
Neste
princípio, o Ensino Ambiental é a atuação educacional pela qual o aluno deve
ter a conscientização de sua prática integral, do tipo de ligações que os
homens colocam entre si e com a natureza, das dificuldades procedentes de
proferidas ligações e seus motivos intensos. Deste modo, pode garantir que é um
procedimento por meio do qual o sujeito e o conjunto edificam princípios
igualitários, informações, capacidades, condutas e aptidões voltadas para a
permanência do meio ambiente, bem de utilização geral da humanidade,
fundamental à saudável condição de vida e seu desenvolvimento sustentável.
Segundo
Carvalho, (1995, p. 61) “o ensino ambiental pode ser um método de atuação
política que questiona a sociedade, problematizando a deterioração das
situações ambientais e das situações de existência como métodos essencialmente
estruturados”. Neste fundamento, os fundamentos do ensino ambiental para coletividades
sustentáveis têm o raciocínio analítico, argumentador e modificador da coletividade
como componente essencial para o desenvolvimento da população com discernimento
ambiental e global.
Assim
sendo, o Ensino Ambiental deve abranger uma concepção integral em seu cenário
coletivo e relevante, focando a ligação entre o homem, a natureza e o mundo de
modo singular e global, instigando a cooperação, a equidade e o cumprimento aos
direitos humanos, equivalendo-se de táticas democratas capazes de auxiliar a
cooperação, prezando e acatando a trajetória cultural suscitando a conversa dos
temas ambientais e sociais.
A
NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E A BUSCA DO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
Atualmente,
as nações do mundo reconhecem a necessidade e a emergência de agir a favor das
questões ambientais, também perfilam os grandes problemas ambientais, tais como
a destruição da camada de ozônio, poluição da atmosfera, alterações nos climas,
o grande desperdício dos recursos naturais, a desertificação e inúmeros outros
que tem atingido bilhões de habitantes do nosso planeta. Todavia, o enredamento
dos problemas ambientais estabelece mais do que medidas pontuais que busquem
resolver problemas a partir de seus efeitos, é necessário conhecer e atuar nas
suas causas.
A realidade social, objetiva, que não existe por acaso,
mas como produto da ação dos homens também não se transforma por acaso. Se os
homens são os produtores desta realidade e se esta, na ‘inversão da práxis’, se
volta sobre eles e os condiciona, transformar a realidade opressora é tarefa
histórica, é tarefa dos homens. (FREIRE, 1987, p.37)
A
degradação ambiental é fruto de um processo econômico-social, onde os seres
humanos apropriam-se dos recursos naturais em função do consumismo e do enriquecimento.
É uma questão que não se resolve isolada, deve ser considerada de forma global
com uma abrangência de que a qualidade de vida depende diretamente das questões
ambientais, ou seja, de um ambiente saudável.
Leila
Ferreira afirma em seu livro “A questão ambiental: sustentabilidade e políticas
públicas no Brasil” que:
O padrão de produção e consumo que caracteriza o atual
estilo de desenvolvimento tende a consolidar-se no espaço das cidades e estas
se tornam cada vez mais o foco principal na definição de estratégias e
políticas de desenvolvimento. (FERREIRA, 1998, p.67).
O
crescimento econômico, como ocorre atualmente danifica o meio ambiente e
prejudica o próprio crescimento, degradando o principal meio de produção: a
natureza.
A
destruição de um ecossistema afeta a qualidade de vida da sociedade, logo, as
questões ambientais não devem ser ignoradas, ao contrário, é preciso avaliar o
modelo de desenvolvimento econômico cujos interesses estão centrados apenas na
produtividade e no consumo exagerado dos recursos naturais.
A
Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento das Nações Unidas, em 1987
apresentou um relatório denominado Relatório Brundland onde afirma um conceito
de desenvolvimento sustentável como um desenvolvimento que satisfaz as
necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações.
O
desenvolvimento sustentável vinculado aos alteráveis ambientais, econômica e
social, abona uma condição de vida melhor, mas para que melhores resultados
apareçam faz- se imprescindível o empenho da sociedade em geral, mudanças de
hábitos, atitudes individuais e coletivas alcançando a importância de
preservação dos meios naturais.
É de
suma importância o reconhecimento de que ainda se faz presente a falta de
conhecimento sobre as dificuldades ambientais. É indispensável então, um ensino
ambiental movendo as pessoas e especulando aceitáveis soluções para os
problemas visíveis, iniciando-se no setor local até o planetário, abrangendo a
sociedade nas decisões e realizando o cumprimento do papel de cada cidadão
envolvido na ação do desenvolvimento sustentável.
A
comunidade escolar, funcionários, educandos e professores, são muito
importantes na conscientização dos diversos problemas ambientais, realizando
ações, práxis de conservação e respeito ao meio ambiente garantindo uma ação de
cidadania e certamente um desenvolvimento ambiental, social e econômico, ou
seja, desenvolvimento sustentável.
De
acordo com Carvalho, (2006, P. 7)
[...] a Educação Ambiental é considerada
inicialmente como uma preocupação dos movimentos ecológicos com a prática de
conscientização, que seja capaz de chamar a atenção para a má distribuição do
acesso aos recursos naturais, assim como ao seu esgotamento, e envolver os
cidadãos em ações sociais ambientalmente apropriadas[...]
Atualmente,
percebe-se a precisão de um progresso do mundo em relação à Educação Ambiental.
Temos vivenciado uma regressão na qualidade de vida. A nossa sobrevivência
precisa ser garantida, para isso, necessitamos dos recursos naturais, assim
como todas as espécies de seres vivos. Dessa forma precisamos construir uma
cultura sustentável, com respeito pela natureza e responsabilidade social.
A
educação para a sustentabilidade é um exercício educativo que acontece em
harmonia com a vida em sociedade, que seria de ideal inserção sobre várias
abordagens: econômica, social, cultural, política e artística, não podendo ser
avaliada como um método impermeável visto que envolve outras áreas. Desta
maneira também pode ser considerada uma arte, significando o trabalho com
criatividade no que diz respeito a encontrar meios para abranger os indivíduos
em um procedimento de reeducação de valores, percepções e sentidos em relação à
maneira de visualizar e vivenciar a vida.
Desta
forma, a educação ambiental necessita envolver um ponto de vista holístico em
seu contexto histórico e social frisando a relação entre o ser humano, a
natureza e o universo de uma forma única e globalizada, incentivando o papel
solidário, a igualdade e o respeito aos direitos cercando - se de métodos
democráticos capazes de facilitar o entendimento nos processos de decisão, em
todas as fases e modalidades, assim como exercendo diálogo, criação de espaços
para questionamentos dos temas socioambientais.
Para
que seja alcançada essa meta associada ao sucesso aguardado, faz- se necessário
conquistar as seguintes etapas: mudanças de atitudes das pessoas com as
questões ambientais, solicitar uma mobilização social, levar informações, planejar
ações, observar e avaliar os resultados.
Não
ignoremos o fato de que a afinidade entre desenvolvimento e meio ambiente é o
alvo quando se trata de assuntos ambientais, incluindo o uso e o aproveitamento
da biodiversidade.
Nesse
ponto de vista, existe uma conformidade que as dificuldades ambientais transcorrem
da forma de incremento econômico influente onde o consumo e o acúmulo do
capital tem seu alicerce e que, sendo consentidos, envolvem a característica
ambiental num planeta com habilidade de sustentação limitada (Leis, 1995), devido
a isso existe necessidade de alterar o exemplo vigente por outro. No alto dessa
discussão, aparece entre outros, a definição de desenvolvimento sustentável
debatido pela International Union for the Conservation of Nature and Natural
Resources (IUCN et al., 1980), que aprecia desenvolvimento sustentável como
aquele no qual extensões sociais e ecológicas, fatores econômicos e todos os
organismos vivos presentes no ecossistema interagem.
SUSTENTABILIDADE:
Passado, Presente e Perspectivas Futuras
Em
um passado remoto, homem e natureza tinham uma relação íntima bem mais próxima
do que nos dias atuais, a qual a dependência do homem em tempos atrás frente ao
meio natural em que vivia era imensuravelmente maior, diante da sua necessidade
de luta diária pela sobrevivência, sem recursos ou instrumentos modernos que
pudessem facilitar a manutenção de sua vida.
Em
uma época de diferentes tipos de cultura, sem conhecimento do que é natureza,
meio ambiente, sustentabilidade, educação ambiental, qualquer assunto sobre
preservação da natureza, a relação homem e meio ambiente era em relação ao uso
dos recursos naturais apenas para o que fosse necessário, sem pensar em
excedentes que produzissem riquezas. Eles não eram entendidos em educação
ambiental, mas por não haver a gana de crescimento econômico somente permeava a
necessidade de sobrevivência e o uso dos recursos naturais era de certa forma
considerada “natural”, mesmo não sendo planejado.
Com
o tempo, é claro, que o homem buscou conhecer e desvendar a natureza para
melhor aproveitá-la, dominando-a e modificando-a conforme sua necessidade.
Assim, a evolução do homem ocasionou essas novas necessidades, que foram
surgindo gradativamente. E para isso, surgiram novas técnicas para suprirem
essas necessidades, devido ao processo de consumo e produção de bens (SANTOS;FARIA
2004).
Assim,
o homem não bastou em si, trabalhou a sua condição, se tornando um ser mais e
mais pensante, na qual aos poucos construiu os passos rumos a sua evolução. Não
que evoluir não fosse importante, muito pelo contrário, até mesmo porque,
observamos que em tempos de tanta modernização, continuamos ainda evoluindo.
Mas, o que é importante pensar é que essa evolução do homem fosse acrescida de
consciência e respeito, somado a um conhecimento intrínseco no que tange a
importância da conservação e preservação do meio ambiente para a continuidade
da vida no planeta.
É
inegável, portanto, falar que o progresso e o movimento crescente do
capitalismo têm cada dia mais assombrado o equilíbrio natural de nosso planeta.
Haja vista, que a exploração do meio ambiente passou a ocorrer a algum tempo,
de forma desenfreada e sem a devida preocupação com os danos que poderiam
ocorrer.
A
partir da corrida evolutiva capitalista do homem, a humanidade está assolada em
um desequilíbrio natural onde podemos ler e ver em jornais, notícias sobre as
consequências da falta de responsabilidade social e da consciência de se ter
educação ambiental, onde áreas estão desgelando, as matas e florestas, estão
sendo consumidas pelo desejo do homem em desmatar, seja por dinheiro ou pelo
desejo de incendiar áreas. Vemos rios poluídos e outros já praticamente sem
água. Já não se sente mais a pureza do ar, a chuva já não cai como antes e o
sol já não apresenta o mesmo calor.
Corroborando
com esse pensar, LEFF (2006, p. 62), afirma que:
A
problemática ambiental não é ideologicamente neutra nem é alheia a interesses
econômicos e sociais. Sua gênese dá-se num processo histórico dominado pela
expansão do modo de produção capitalista, pelos padrões tecnológicos gerados por
uma racionalidade econômica em curto prazo, numa ordem econômica mundial
marcada pela desigualdade entre nações e classes sociais. Este processo gerou,
assim, efeitos econômicos, ecológicos e culturais desiguais sobre diferentes
regiões, populações, classes e grupos sociais, bem como perspectivas
diferenciadas de análises.
Ao contrário do que muitos acreditam a
problemática referente ao desequilíbrio do meio ambiente, dado ao uso dos
recursos naturais de forma desenfreada pelo homem, não é um evento de preocupação
recente. Tanto que, cabe aqui expor que [...] no período da década de 60, a
crise ambiental, surgiu em confluência com vários movimentos sociais, como o
movimento negro, o pacifismo, a liberação sexual e outros, tornando-se mais
evidente na época. Nessa obra, ela explica que na época o
assunto provocou um debate ambiental, sobre a necessidade de reverter o modo
como o homem estava fazendo uso da natureza (MARINHO, 2004). Já “[...] em 1864,
George Perkin Marsh previu o fim de muitos recursos naturais. A sua angústia
diante da ação devastadora do homem sobre o meio ambiente era enorme” (MARINHO,
2004, p.30).
Sem
dúvida, na atual conjuntura de nossa sociedade científica, a preocupação com o
ambiente também é centro de discussão e debates sobre quais ações podem ser
feitas para que os danos ocasionados em nosso ambiente natural possam ser
coibidos ou amenizados.
E
entre a população de não estudiosos sobre o assunto, também existem
preocupações. Uma preocupação que se reflete sempre na pergunta: “como será o
futuro de nossos filhos e netos?” O que nos remete ao entendimento de que o
assunto tem evoluído entre a população, com vistas de que por mais que saibamos
que há algum tempo existe a preocupação quanto à interferência do homem no meio
ambiente, é certo que a geração atual tem mais consciência e necessidade de
buscar soluções para os problemas ambientais, mas, não ainda de forma
suficiente e com autonomia, pois, ainda esbarramos na necessidade da
continuidade do crescimento capitalista.
Haja
vista, que a evolução humana trouxe para o homem a sensação de poder no que
concerne a ser aquele com capacidades de transformar o meio natural em que
vive, conforme suas vontades capitalistas, esquecendo a importância de fazer
valer o entendimento sobre o que é o meio ambiente e como ele é necessário para
homem, através da educação ambiental.
Nas
ações inerentes ao uso dos recursos naturais e na relação de cumplicidade e
respeito que deve existir entre homem e natureza, visando à qualidade e
manutenção da vida, Moreira faz uma reflexão.
A natureza está para o homem e o homem está na natureza,
porque o homem é produto da história natural e a natureza é condição concreta,
então, da existencialidade humana. Mas como é o trabalho que está
verdadeiramente tecendo a dialética da história, é ele que faz o homem entrar
na natureza e a natureza estar no homem. (MOREIRA, 1985, p.81)
Infelizmente
não é bem assim que temos observado na roda giratória do mundo. Por mais
necessidade que temos de preservar o meio ambiente, o homem ainda não
estabeleceu um parâmetro incisivo em aceitar que natureza é vida.
Hoje,
faz-se imprescindível entender, que o tempo presente na verdade deve ser visto
como o tempo futuro, pois, não temos mais tanto tempo para pensar em
consequências e danos ambientais. Essa fase já passou, já ultrapassamos essa
barreira da ignorância e do desconhecimento de que o crescimento econômico não
é prejudicial ao nosso meio ambiente. Estamos assistindo as dificuldades já
apresentadas pelo homem, dado a escassez de recursos naturais.
Não
adianta somente discutir, planejar, organizar, criar leis que preservem e
protejam o nosso meio ambiente. Faz se necessárias ações, atitudes, efetivação
de tudo o que já foi pensado. São necessárias cobranças mais rígidas àqueles
que danificam e destroem o nosso bem maior, bem este, que garante a nossa
existência. É fato, que somos dependentes da natureza e do meio ambiente. Essa
consciência deve estar embutida na cabeça de todos. Isso faz parte do processo
do ser cidadão; Aquele que conhece e reconhece a amplitude de seus direitos e
deveres; Aquele que pensa e age em prol de uma vida digna, de respeito ao
próximo; O que nos leva a acreditar que é importante o fortalecimento sobre a
educação ambiental. Ela é emergencial nos dias atuais. Dentro deste contexto,
essa ideia de cidadania, é base da Lei n° 9.795, da Educação Ambiental que
preconiza, em seu artigo 5º: “fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos
povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade”.
As
questões ambientais precisam de decisões rápidas e práticas. Para isso, é
importante o trabalho de fomentação da promoção quanto ao desenvolvimento da
sociedade em termos éticos, num processo de inspiração de atitudes
colaborativas e cooperativas, o que pode ser feito através da Educação
Ambiental. A partir dessa mudança, na qual o homem passa a ter maior interesse
no cuidar do bem natural que o planeta oferece, tratando esse bem como algo que
faz parte de sua vida e que interfere em toda essa conjuntura da existência
humana, a interpretação da relação homem e meio ambiente tomará outros rumos,
onde este deixará de ser apenas um bem que deve ser apropriado de forma
irresponsável. Tal situação propicia o surgimento quanto ao entendimento de que
o homem faz parte desse meio, tendo, portanto, a obrigação e necessidade vital
de preservar e cuidar do ambiente em que vive, com mais zelo e consciência.
Segundo
Reigota (2001:16),
“muitos especialistas consideravam inútil falar em
educação ambiental e formação e cidadãos enquanto países (inclusive o
anfitrião) continuavam a produzir armas nucleares, impedindo a participação dos
cidadãos nas decisões políticas.”
Muitas
vezes a mídia acende as regras ambientais por lhes trazer vantagens fiscais, o
que é visível que todos pensem da mesma maneira. O ideal seria que ações do
governo exercessem maior empenho. No entanto é indispensável que todos nós
façamos a nossa parte e avaliemos a conservação do meio ambiente garantindo um futuro
melhor para o nosso planeta e consequentemente para todos os seres que nele
habitam.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
As
contribuições deste artigo constituem-se no esclarecimento da relevância e
aprofundamento dos assuntos abordados ao desenvolvimento sustentável e na
observação dos substanciais obstáculos a um desenvolvimento sustentável
integral. Entretanto, o artigo também contribui para demonstrar a relevância e
a precisão de todas as pessoas, enquanto peça principal na sociedade, terem um
olhar diferenciado para os problemas socioambientais da coletividade geral em
que estão implantados, especialmente os que trabalham com assuntos e problemas
peculiares dentro do campo ambiental, a fim de poderem, dentro de suas
realidades e desempenhos, ampliar e implementar atuações mais conhecedoras e
concentradas ao resultado de problemas sócio ambientais.
A
questão ambiental deve ser mais enfatizada, ou seja, trabalhada nas escolas,
pois é através dela que a sociedade obterá maiores resultados por ter um grande
número de crianças que, no futuro poderão defender o meio ambiente com mais sensatez
e entendimento através de campanhas, práticas educacionais, palestras para a
conservação do meio ambiente e principalmente pela mudança de atitudes.
A
sociedade que visa participar de um mundo melhor com condições que abasteça
suas necessidades precisa manter atitudes comprometidas quanto ao uso do meio
ambiente.
A
educação é um alvo extraordinário, pois através dela se faz possível passar as
informações necessárias aos nossos filhos e levá-los a compreender a grande
importância da conservação da natureza, o que lhes trará muitos benefícios dentre
eles o indispensável, a vida.
As
mudanças em nossos atos necessitam ser diárias e constantes, jamais perdendo a
noção de que a natureza se faz presente em nossa qualidade de vida,
abastecimento, lucros e inúmeros outros acréscimos. Devido a isso, façamos
nossa parte, respeitando a natureza, uma pequena atitude pode fazer uma imensa diferença,
se cada um fizer o seu papel para dessa forma criarmos um ambiente sustentável.
Fica
claro, deste modo, a relevância de ensinar os cidadãos para que atuem de forma
conscienciosa e com suscetibilidade, mantendo o ambiente sadio na
contemporaneidade e para o amanhã, modificando-se tanto intimamente, como ser
humano, quanto nas suas ligações com o ambiente. O ensino ambiental é um
processo extenso e cauteloso, pois é imprescindível a consciência e, sobretudo
uma transformação de conduta, e essa transformação necessita ocorrer por meio
do nosso próprio discernimento, com cada um realizando a sua parte de manter e
poupar o ambiente que convivemos e dependemos para continuarmos a viver.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
BRANCO,
Samuel Murgel. O Meio Ambiente em Debate. 3. Ed. Edição reformulada, 45ª
impressão. São Paulo: Moderna, 2004.
CARVALHO,
I. C. M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico.2.ed. São Paulo:
Cortez, 2006.
FERREIRA,
Leila. A questão ambiental: sustentabilidade e políticas públicas no Brasil.São
Paulo: Bom tempo Editorial, 1998.
FREIRE,
P. Pedagogia do oprimido. 24. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
LEFF,
Enrique. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2006.
MARINHO,
Alcyane. Atividades na natureza, lazer e educação ambiental: refletindo
sobre algumas possibilidades. Motrivivência - Revista de Educação Física,
Esporte e Lazer. Florianópolis (SC): Núcleo de Estudos Pedagógicos em Educação
Física, ano XVI, n.22, p.47-69, jun, 2004.
MOREIRA,
Marco Antônio. Ensino e Aprendizagem-enfoques teóricos. Editora Moraes.
São Paulo, 1985.
REIGOTA,
Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2001.63p
SANTOS,
Edna Maria dos; FARIA, Lia Ciomar Macedo de. O educador e o olhar
antropológico. Fórum Crítico da Educação: Revista do ISEP/Programa de
Mestrado em Ciências Pedagógicas. v. 3, n. 1, out. 2004.
Início
Cadastre-se!
Procurar
Área de autores
Contato
Apresentação(4)
Normas de Publicação(1)
Dicas e Curiosidades(7)
Reflexão(3)
Para Sensibilizar(1)
Dinâmicas e Recursos Pedagógicos(6)
Dúvidas(4)
Entrevistas(4)
Saber do Fazer(1)
Culinária(1)
Arte e Ambiente(1)
Divulgação de Eventos(4)
O que fazer para melhorar o meio ambiente(3)
Sugestões bibliográficas(1)
Educação(1)
Você sabia que...(2)
Reportagem(3)
Educação e temas emergentes(1)
Ações e projetos inspiradores(25)
O Eco das Vozes(1)
Do Linear ao Complexo(1)
A Natureza Inspira(1)
Notícias(21)
| Números
