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O
campo da educação ambiental percorreu, nas últimas
décadas, diferentes caminhos, visualizou múltiplos
cenários e consolidou um conjunto de ações e
projetos educativos que evidenciam a complexidade presente em seu
interior. No entanto, como todo espaço de saber e prática
social, tem sido influenciado por uma diversidade de fatores, que em
alguns casos o potencializaram e, em outros, lhe impuseram um
prolongado estado de letargia. Hoje em dia, diante do reconhecimento
quase unânime em nível mundial, regional e nacional de
que os problemas ambientais seguem seu curso e, em alguns casos,
muitos deles se agravaram, torna-se imprescindível voltar a
questionar os fundamentos, leituras e visões sobre os quais a
educação ambiental tem sido pensada e praticada nos
diversos âmbitos e níveis em que se faz presente. Este
trabalho pretende ser mais um ponto de resistência nessa
persistente busca por novas abordagens, explicações e
respostas para os problemas ambientais que enfrentamos, com o
objetivo de construir outras possibilidades de futuro no contexto
socioambiental. Ao longo do livro delineiam-se, por meio das palavras
de educadores ambientais do México, Canadá e Espanha,
um conjunto de análises, reflexões, olhares,
perspectivas, dúvidas, nostalgias e alegrias sobre o que tem
sido o processo de construção do campo da Educação
Ambiental. Destacam-se alguns de seus aspectos mais relevantes, mas
sem ocultar suas marcadas inconsistências, que têm
dificultado sua consolidação como um campo de saber
voltado à constituição de processos educativos
críticos, participativos, democráticos e reflexivos.
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