ADIVINHAS COMO RECURSO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA DINÂMICAS

Berenice Gehlen Adams

13/09/2022 (Nº 80)

ADIVINHAS COMO RECURSO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA DINÂMICAS
Link permanente: http://revistaea.org/artigo.php?idartigo=4351

ADIVINHAS COMO RECURSO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA DINÂMICAS

Berenice Gehlen Adams

As adivinhas despertam uma curiosidade especial nas crianças - e até mesmo em adultos -, além de promoverem divertimento. Por isto, disponibilizamos uma relação de adivinhas para que possam servir como recurso pedagógico para diferentes desdobramentos.

Sugestão de atividade: Dividir a turma em dois grupos. Um grupo ficará com as fichas das perguntas, o outro com as fichas das respostas, sendo que deverá ter o número de fichas suficientes, uma para cada aluno (preparar as fichas previamente). O grupo com as perguntas inicia, por ordem numérica, ao que o aluno do grupo das respostas deverá apresentar a resposta. Outra sugestão é inverter a ordem. Apresentar a resposta e descobrir qual a adivinha correspondente.

Após a realização da atividade, conversar sobre o que as crianças acharam de mais interessante na brincadeira e explorar estas temáticas através de desenho, criação de textos, etc. Quanto mais disciplinas abordarem a temática, melhor, ou seja, tratar o tema de forma interdisciplinar.

Tabela com as adivinhas

O que é, o que é...	Resposta
1 - Adivinhe quem sou: quanto mais lavo, mais suja estou.	A água
2 - O que passa diante do sol sem fazer sombra?	O vento
3 - Sou mais vasto do que o mar e ninguém me pode ver. Todo o mundo é meu lugar, sem mim não podes viver O que sou?	O ar
4 - Quem já chegou com sol e muitas flores? Quem já chegou com muitos bicinhos, alegria e flores?	A primavera
5 - Gostam muito de flores, anda quase sempre juntinhas, Suas asas têm muitas cores, podem ter riscas ou bolinhas!	As borboletas
6 - Há muitas na Primavera, sua estação de eleição. São lindas e perfumadas, alegram o nosso coração.	A abelha
7 - O que é um mundo verde onde a terra é vermelha e os habitantes negros?	A melancia
8 - Sou vermelhinho e pequeno Cheio de pintinhas pretas Sou uma delícia na sobremesa Quem sou eu?	O morango
9 - Sou marrom por fora Branco por dentro E sou muito duro. Quem sou eu?	O coco
10 - Sou branca por dentro Amarela por fora E tenho uma casca grossa Mas com a mão qualquer um me descasca.	A banana
11 - Sou verde Mas não sou alface Venho em cacho Mas não sou banana Quem sou eu?	A uva
12 - Sou amarelo por fora Laranja por dentro Tenho semente preta Quem sou eu?	O mamão
13 - Uso coroa mas não sou rei sou amarelo, mas não sou banana quem sou eu?	O abacaxi
14 - Um animalzinho que sempre traz a casa nas costas?	O caracol
15 - É feito para andar, mas não anda?	A rua
16 - Quanto mais cresce, mais baixo fica?	O rabo do cavalo
17 - Mesmo atravessando o rio não se molha.	A ponte
18 - Quanto maior menos se vê.	A escuridão
19 - Cai de pé e corre deitado.	A chuva
20 - Subindo o sol, vai se encurtando, descendo o sol, vai se alongando.	A sombra
21 - Nunca passa e sempre está na frente.	O futuro
22 - Voa sem ter asas e chora sem ter olhos.	A nuvem
23 - Céu que não possui estrelas.	O céu da boca
24 - Pode ser aberto, mas nunca fechado.	O ovo
25 - Cai, mas não se machuca.	A chuva
26 - Tem cidades, lojas, ruas e nenhuma pessoa?	O mapa
27 - Entra na água, mas não se molha?	A sombra
28 - Sobe e desce, mas nunca se move?	A temperatura

Ideias complementares para dinâmicas lúdicas

Brincadeiras de adivinhas

1. Qual o desenho?

Objetivos: atenção, coordenação motora, percepção visual, desenvoltura, comunicação.

Material: quadro, giz e papéis com nomes de objetos.

Idade: a partir de 5 anos.

Como brincar: Escreva em papéis os nomes de objetos, ou animais, ou frutas. Você pode escolher uma categoria que esteja trabalhando. Uma criança por vez vem ao quatro e pega um papel. Essa criança deve representar a palavra com desenho e os colegas devem adivinhar o que é. Quem acerta será o próximo a ir ao quadro. Para crianças que não leem, você pode falar a palavra no ouvido.

2. Qual é a palavra?

Objetivos: memória, raciocínio, classificação, comunicação, controle de ansiedade, parte e todo.

Material: fichas de nomes de animais/frutas/objetos (podem ser a mesmas do jogo anterior). Ou fichas com figuras para aqueles que não leem.

Idade: a partir dos 4 anos, para categorias simples.

Como brincar: Uma criança pega uma ficha sem mostrar aos outros. Os colegas fazendo perguntas sobre as características desse objeto, as quais a criança irá responder com sim ou não, vão tentar adivinhar qual é a figura ou a palavra.

3. Cadê o objeto?

Objetivos: Desenvolver noção espacial, localização, atenção, percepção auditiva.

Material: um objeto pequeno.

Idade: a partir dos 3 anos.

Como Brincar: As crianças viram de costas para a professora, essa esconde o objeto previamente combinado. Após as crianças devem procurar pela sala o objeto. A professora ajudará dizendo está perto ou longe. Para crianças a partir de 5 anos, pode-se pedir para uma criança sair sala. O objeto será escondido por outro colega que irá orientar o colega que voltou para a sala para ajudá-lo a encontrar. Assim trocando as crianças.

4. Qual é a música?

Objetivos: memória, ritmo, atenção, vocabulário, desenvoltura.

Material: fichas com palavras ou figuras

Idade: a partir dos 4 anos.

Como brincar: A professora mostra uma palavra ou figura, ou fala uma palavra. As crianças devem cantar uma música que tenha essa palavra ou figura. Use palavras de acordo com o repertório musical de sua turma. Quando uma criança descobrir a música, esta pode cantá-la sozinha ou convidar os outros colegas para cantarem junto.

5. O que mudou?

Objetivos: atenção, memória, percepção visual, observação do todo e de detalhes.

Material: nada

Idade: a partir dos 4 anos

Como brincar: Coloque as crianças em círculo. Diga para uma criança observar todos os colegas e a tire da sala. Dois colegas trocam de lugar. Quando a criança voltar deve adivinhar quem trocou de lugar. Esse jogo também pode ser feito em duplas, um da dupla deve observar seu colega com atenção e então virar de costas para este. O colega muda algo em sua aparência (dobra a camisa, muda o cabelo…) e o outro deve descobrir o que mudou. Também pode-se mudar objetos de lugar para as crianças descobrirem o que mudou na sala de aula.

6. Qual a resposta?

Objetivos: atenção, desenvoltura, fixação de conteúdo.

Material: caixinha e fichas com perguntas sobre um assuntos trabalhado (que vogal falta em Cas_, qual o resultado de 2+2, Qual o maior rio do Brasil….). Use perguntas de acordo com os conhecimentos de sua turma.

Idade: a partir dos 6 anos.

Como brincar: Coloque as crianças em roda. As crianças devem ir passando a caixinha até ouvirem o sinal da professora (pode ser uma palma, ou quando a música parar, ou quando terminar uma das músicas que eles estejam cantando). Quem tiver com a caixinha na mão quando der o sinal, deve pegar uma pergunta da caixinha e responder. Se acertar recebe parabéns, se errar outro colega que souber pode responder.

Fonte das ideias complementares: https://educacrianca.com.br/brincadeiras-de-adivinhas/